El pasado tiene conexion con el presente

Concepciones de aprendizaje del pasado, que ahora son congruentes con el enfoque por competencias educativas
Somos humanos y como tales todos somos diferentes, y aprendemos de diferente manera y en etapas, así que por consecuencia el desarrollo de los procesos de aprendizaje los que podemos definir como las actividades que son elegidas para que los alumnos cumplan los objetivos establecidos y aunque los alumnos interactúan para el desarrollo de las actividades los conocimientos se van desarrollando a nivel personal y/o individual.
En la historia de la educación se han ido desarrollando diferentes teorías y estas de alguna manera tienen una compatibilidad con el enfoque educativo del 2000 relacionado con competencias educativas. Hay algunas compatibilidades con las antiguas teorías, por ejemplo en la teoría de los procesos de la información se puede relacionar con las competencias de alguna manera, en el aspecto del manejo de la información la cual es expuesta a los alumnos de manera general estos deben trabajar con ella para discernir la información y el conocimiento de organiza de diferentes maneras y he ahí donde las habilidades y los valores se ponen en juego las sensaciones de los alumnos. Al igual que el conocimiento por descubrimiento se puede relacionar con el uso de la tecnología o en soluciones de problemas donde se pone en juego las habilidades de los alumnos al igual que sus conocimientos para descubrir el resultado o bien la solución de la actividad, así mismo el enfoque de la lógica y el uso de conocimientos previos que puedan ayudar a que el conocimiento recibido pueda ser significativo en la vida diaria de los estudiantes tal y como se busca en la nueva reforma.
Otra teoría que podría ser compatible con las competencias son las ideas de Vigotski, él buscaba que se los alumnos socializaran, y buscaba que durante el procesos los alumnos intercambiaran y compararan de manera natural sus experiencias, conocimientos, técnicas, etc. El enfoque de la comunicación era muy importante al igual que lo que se busca hoy en día en competencias, se busaca que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación escrita y oral por lo menos en el área de idiomas, de tal manera que el aprendizaje no se dará de manera simultánea ni paralela entre los alumnos, sin embrago con el tiempo se ven los resultados de tal socialización y los alumnos van construyendo sus habilidades de debatir, argumentar, negociar y hacen uso de sus conocimientos y experiencias nuevas.
Al igual que Vigotski , Bruner propuso que se usara el conocimiento previo para partir de ahí y ampliar el mismo , entonces podríamos decir que estos visionarios no estaban tan equivocados y que hoy en día podemos usar sus teorías para aplicaras en nuestra planeación de estrategias y objetivos en nuestros cursos basados en competencias docentes. Asi que si eres profesor no olvides el pasado etes te puede ayudar a mejorar el presente.